sol.kzbydocs.com


DataLife Engine > Версия для печати > Атом құрылыс теориясы тұрғысынан Д.И.Менделеев жасаған химиялық элементтердің пери

сорт: есептік | күні бойынша
30.11.20
[3]
шерту:23

DataLife Engine > Версия для печати > Атом құрылыс теориясы тұрғысынан Д.И.Менделеев жасаған химиялық элементтердің пери
Түйінді идеялар Периодтық жүйедегі орнына байланысты химиялық элемент және оның қосылыстары жайлы болжам айта білуді қалыптастыру, элемент қасиеттерінің өзгеруіндегі заңдылықтар туралы білімді бекіту. Периодтық жүйедегі барлық элементтер арасында қандай өзара байланыстылық болатындығын көрсету.
Азоттан фосфорға, одан мышьякқа қарай қасиеттердің периодты қайталануы, осы элементтердің сыртқы энергиялық деңгейінде 5- электроннан орналасуымен, яни сыртқы энергиялық деңгейде электрон санының қайта- лануымен түсіндіріледі.
Жалпы мақсаттар: 1. Д.И.Менделеев жасаған периодтық жүйесі мен заңы. Химиялық элементтерді жіктеудің нәтижесінде периодтық заңның ашылуы.
Күтілетін нәтиже Менделеев жасаған периодтық жүйесі мен заңы, химиялық элементтерді жіктеудің нәтижесінде периодтық заңның ашылуы туралы білім қалыптасады.
kazbilim-edu.kz/main/print:page,...eriodty-zay.html


элементтердің қандай қасиеттері периодты өзгереді
Атом құрылысы теориясы элементтер қасиеттерінің периодты түрде өзгеретіндігін түсіндірді. Атом ядросының оң зарядының 1-ден 109-ға дейін өсуі және атомдағы электрон санының өсуі сыртқы энергетикалық деңгейдің сандарының қайталануына әкеледі, сондықтан да элементтердің барлық қасиеттері де қайталанады.
Периодтардағы элементтердің салыстырмалы атомдық массалары бәсеңдеп, бейметалдық қасиеттері арта түседі. Элементтер қосылыстарының қасиеттері де осы бағытта негіздіктен қышқылдыққа қарай ауысады.
Химиялық элементтерді жіктеуде Д.И.
Г дыбысы- дауыссыз ұяң дыбыс. Г дыбысын айтқанда тіліміздің арты таңдайымызға тиеді. Созылып айтылмайды, кедергіге ұшырайды.
- Балалар сендер өлеңді жақсы айттыңдар, сол үшін мен сендерге гүл берейін. Бұл жай ғана гүл емес сиқырлы гүл, оның артында әріптермен сандар жасырулы тұр. Сол әріптердің қандай дыбыс екенін айтайық.
- Балалар, біз « Әліппе» әлеміне күннен- күнге терең бойлап келеміз. Әліппе бізге сан қырлы әріптер мен дыбыстардың құпиясын ашады. Ендеше сабағымызды «Әліппе» өлеңімен бастайық.
Дизьюнкция - ол әрбір қарапайым екі пікірге, пікірлердің екеуі де жалған болғанда ғана жалған мән қабылдайтын, пікірлердің ең болмағанда біреуі ақиқат болғандаа ақиқат мән қабылдайтын күрделі пікірді сәйкес қоятын логикалық амал.
Математикалық логиканың саласы пікірлер алгебрасы ретінде (оның басқаша логика алгебрасы деп атайды, ол алғаш рет 19 ғасырдың ортасында ағылшын математигі Джордж Бульдің еңбектерінде пайда болды. Бұл - дәстүрлі логикалық есептерді алгебралық әдістермен шешуге талаптанудың нәтижесі), информатикада жақсы меңгерілген.

Ал, Көшбасшы оқытушы адамдарды жандандырады, мақсатқа жетуде болашақты көру қасиеті арқылы адамдарды ортақ мақсатқа бағыттайды. Көшбасшы оқытушы болу үшін сізге өзіңіздің дамуыңызға, жұмыстағы құлшысыңызға көп көңіл бөлу керек.
Көшбасшының бойында көп қасиет бар десек те, ішінен ең негізгісін атап көрсетуге болады. Олар - табандылық, тәуекелге бару, ақыл, жылдамдық және мінезі жақсы болуы тиіс.
2. Өзін көрсете білу.

DataLife Engine > Версия для Карно циклінің жылулық машинасы әрбір 4,2 кДж жұмыс үшін 1,7 кДж жұмыс жасайды.суытқыш температурасы 200С. Қыздырғыш температурасы қандай? 492 К.
Идеал газ p0 және V0. болды. Тұрақты температурада масса тұрақты болғанда көлем екі есе көбейеді. Қысым қалай өзгереді?
абсолюттік сыну көрсеткіші 1,6 ортадағы сәулелердің геометриялық дол айырымы 2,5 см болса, олардың оптикалық жол айырымы қандай? 4,0 см;
Дифракциялық торда 1мм-де 125 штрих бар. Оған 420 мм ұзындықты толқын түседі. Қашықтығы 2,5м жердегі экранда көк сызық көрінеді. 110. Толық лексикалық мағынасы бар, сұраққа жауап беретін, грамматикалық тұлғасы болатын синтаксистік атауды табыңыз. В) Сөйлем мүшесі.
103. Анықтауыш қызметінде тұрған белгісіздік есімдігін көрсетіңіз. В) Шалағай жыртылған кейбір жерлерді қайта жыртты. Е) Әр қаладан хабар келіп жатты.
Мақсаты: 1) Оқушыларды адам организмі және ондағы жеке мүшелермен физиологиялық құбылыстарын жете түсінуге, биологиялық білімдерін жетілдіру 2) Биология пәнінен оқушылардың білімге деген ынтасын арттыру, өз бетінше ізденіске, шығармашылық жұмыстарға қызықтыра білу 3) Жас ұрпақты қоршаған орта табиғатын өз организмін қорғай білуге тәрбиелеу