sol.kzbydocs.com


Жеке адам, топ және ұжым

сорт: есептік | күні бойынша
09.07.20
[3]
шерту:83

Жеке адам, топ және ұжым
Жеке адам қоғамнан тыс өмір сүре алмайды.Өйткені оның психикасы тек айналасындағылармен қарым-қатынас жасау процесінде ғана қалыптасады.Қоғамдық тәрбие арқылы адам белгілі бір мазмұнға ие болады.Жеке адам санасының дамуы қоғамның дамуымен байланысты.Кез келген адам қандайда болмасын бір топқа кіреді.Топтар: үлкен (макро), кіші (микро), ресми емес, ресми, ұйымдасқан, ұйымдаспаған, контактілі (адамдармен ылғи да жүздесіп жүретін топ), оқшауланған, формалы, формасыз, жасанды, табиғи, шартты, референттік болып бірнешеге бөлінеді.
Адам-белгілі бір қоғамның мүшесі.Ол қандай болмасын бір іспен айналысады.Оның азды-көпті тәжірибесі, білімі, өзіне тән өзгешеліктері болады.
mylektsii.ru/4-6197.html


ұжым қандай топ
Басқалармен қарым-қатынасқа түсу қай жастағыларға болмасын, оған ұйқы демалу, киім-кешек, баспана қандай қажет болса, қарым-қатынас жасай білу де сондай қажет. Қарым - қатынас «топ», «ұжым» деген ұғымдармен тікелей байланысып жатады.
А.С. Макаренконың дәлелдеуінше ұжым адамдардың жай ғана жиынтығы немесе кездейсоқ топтаса салуы емес, ол жалпы мақсатқа жетуді алға міндет етіп қойған, қоғамға пайда тигізуге тырысушылар тобы.
· өз мүшелері үшін ұжымның жауапкершілігі, өзара көмек, өзара бақылау, жолдастық сезім, қайырымдылық қарым - қатынастың болуы.

Ұжым ахуалы және жеке Сынып ішінде 22 оқушы болса, оннан астамы дарынды оқушы ерекшеліктерін көрсетіп отырды. Ол бір жағынан жұптық және топтық жұмыс кезінде ерекше көзге түсіп, сабақтың тартымды әрі қызықты өтуіне көмектесті. Оқушылар көбірек қызықты тапсырмалар орындағандарын қалады. Тіпті сабақтан тыс уақытта да үйлеріне тапсырмалар алып кетіп орындап отырды. Мен бұл жерден оқушылардың тұлғалық ерекшеліктерін дамытуға деген құлшыныстарын байқадым. Ал көшбасшылық міндетін әр оқушы ешқандай қиындықсыз орындай алды.
  Сұрақ қою арқылы әңгімелесу, ассоциация Тұлғаның белсенділігі оның өмірі барысында қандай да бір тұлға аралық қарым-қатынастың болуына әкеледі.  Қандай да болмасын топ, қандай да болмасын ұжым адамның барлық өмірлік кезеңдерінде құралады.
Қақтығыстар, айырмашылықтар конфликттің тууына холық негіз бола алмайды. Олар нақты адамдар, топтар, әлеуметтік жіктер, саяси партиялар мен мемлекеттер, яғни қақтығыстарды иемденген күштер іске қосылғанда ғана жұмыс істей бастайды. Осыған байланысты жантануда конфликттің үш түрі қалыптасқан: әлеуметтік, психологиялық, әлеуметтік-психологиялық.
Ұжымдық топ, провалық тәртіп-органдары, жанұялар, әдебиет пен өнер, бұқаралық  ақпарат құралдары, әлеуметтік институттар мен бірлестіктер тәртібіне қатысты бар барлық күштер кординациясы мен бірлігі.
Әрбір педагог  оқушылар ұжымына немесе оның  бір мүшесіне қойылатын талаптардың  нақтыланған, сарапталған болуы керектігін жақсы біледі. Ал оқушылар болса мұндай жағдайда өздерін қалай  ұстау керектігін өте жақсы білуі тиіс.
Адамның тағдыры, негізінен, ұжымдағы қызметіне, қәсіпқой ретінде орнығуына,қоғамдық қызмет үдерісінде функциялық міндетін атқаруына, өзін ұстай білуіне тәуелді. Адамның әлеуметтік болмысы алдымен оның өмір сүруінің міндетті түрде қоғамдағы өмірмен шарттандырылатынан көрініс береді. Қарым-қатынас- адамдардың өзара әрекеттесу формасы, өзара ақпараталмасу және эмоциялық қатынас актісі.

Топ ұжым Ұжым қалыптасуының төменгі деңгейі бұл топ- конгломерат («қырық рулы- тобыр»), бұрыш бірін-бірі танымаған, бір кеңістікте, бір уақытта қандай да себептермен кездесіп, топтасып қалған балалар бірігімі (балалар лагерлері, әрқилы денсаулык сақтау және т.б. топтар). Бұл топтағылардың ара-қатынастары үстірт, жағдайға байланысты. Мұндай топ бірте-бірте өз атамасына ие болып, ортақ мақсат төңірегінде бірлесе бастауы да мүімкін.
Егер осындай бірлесу жүріп,ортақ іс-әрекет белгіленсе, конгломераттар бір саты көтеріліп -  (ассоциативті) топка айналуы мүмкін. Бұл тренинг ұжымды командамен жұмыс істей білуге, топ арасынан көшбасшыны анықтауға мүмкіндік береді. Әрбiр жаттығу қатысушылардың қиындықтардан қандай шешім табатынын, тапқырлығын сынап көру үшiн жасалған. Жаттығудың қорытындысында қатысушы ойын барысында жасаған шешімін қарап, оның жақсы немесе бұрыс жақтарын өлшеп, болашақта дұрыс шешім қабылдауға көмектеседі, тиімді әдістерге үйретеді.Қатысушыларға ең маңыздысы - ойын барысында ықыласпен жетістіктерін қолдау. Бұл сезім адамды жігерлендіреді, алдына қойған мақсаттарға жеткіздіреді.