sol.kzbydocs.com


Жалқы және жалпы есім » Мир учителя - Международный образовательный интернет-портал

сорт: есептік | күні бойынша
23.11.20
[2]
шерту:26

Жалқы және жалпы есім » Мир учителя - Международный образовательный интернет-портал
Қорытынды: Ереже. Кісінің аты - жөні, жер - су аттары, жан - жануарға қойылған атаулар жалқы есім деп аталады. Жалқы есімдер әр уақытта бас  әріппен жазылады: Сәуле, Тараз, Ақтөс.
Ертегі: Ертеде Зат есім деген сөз табының Жалқы және Жалпы есім деген ұлы болыпты. Жалқы есім өзімшіл тек қана өз атын айта беріпті. Ал Жалпы есім көпшіл жалпылама ұғымды білдіріпті. Зат есім болса екі ұлының да мінезін біліп, олармен тіл табысып екеуін де орынды жұмсай біліпті. Олар даәкелерін сыйлапты. Ендеше, біз де осы сабақта бір - бірімізді сыйлап, тыңдап Жалқы және Жалпы есім туралы білетін боламыз.
worldofteacher.com/5026-zhaly-zhne-zhalpy-esm.html


жалқы есім қандай әріптен басталады
ІІІ-тур. Ауысып келген 3 дәптерге тағы да аты-жөні жазылып, ІІІ стандарттан жоғарғы деңгейіндегі тапсырманы (І деңгей) орындайды. Тапсырманы орындап болған соң 4-турдағыдай сағат тілімен ауыстырады.
Шарты: Мұғалым сабақтар дайындайды. Сынып топтарға бөлінеді. әр команда тақырыптың негізін құрайтын проблемалық сұрақ алады. Команда спикері әрбір ойыншының жұмысын қадағалайды. Кез келген команда ойыншысы басқа топқа берілген проблемалық сұраққа жауап бере алады. әр топтың дайындалып улгеруіне қарай командаоар тындалады.
Осылайша Пушкиннің үлкен шығармасына қазақ ақыны Абай бірталай еркіндік жасайды. Мұндай шығармалық еңбек етудің екі түрлі айқын себебі бар деп білеміз. Оның біріншісі және ең үлкен себебі - Абай орыс жастарының сезім - сырларынан, өмір тағдырынан өзінің жас оқушысына үлгі боларлық тәлім-тәрбие ғана бермекші болады. Екінші себебі, біздің ойымызша, 1889 жылы жалғыз "Бородино" өлеңін аударғанын еске алмағанда, қолға алғаны - осы Пушкин романы.
В) Музыка тыңдау. Лермонтовтың сөзіне жазылғанА.Рубинштейннің әні «Горные вершины» және Абайдың «Қараңғы түнде тау қалғып» әндері тыңдатылады. Тыңдата отырып, оқушыларға әннің сөзіне, әуеніне көңіл бөліп, мазмұны не турады екенін бақылаттым. Ұқсастық ерекшеліктерін салыстыру үшін  Венн диаграмма әдісін  пайдаландым.
Абай Құнанбаев (1845 - 1904) ақын, аулармашы. Ол  өзі қалдырып кеткен құнды мұраларында  адам бойында бойынфда кездесетін жаман мінез - құлықтарды сыгап, адамдықты, ақыл мен білімді алға қойды.
Бұл әр бір шарттағы жауаптарды дұрыс бағалап, 5 бағаға жауап берсеңіз қызыл түс, 4 бағаға жауап берсеңіз сары түсті, 3ге жауап берсеңдер жасыл туске бояп барасыңдар
IV Балалардағы «Өзіңді бағалай білесің бе?» парағын тексеріп, марапаттаймын. Оларды бүгінгі сабақ барысында алған бағалары мен құттықтап, барлық оқушыларға келесі оқуларында сәттілік тілеп, сабақты аяқтаймын.
Құрметты оқушылар гүлдер, ағаштар әр уақыт  тамыры  арқылы минерал тыңайтқыш алу жағдайында күнге қарап өседі.
Заттың қимылың, іс - әрекетін , жай- күйін білдіретін сөз табын етістік деп атайды. Етістік не істеді? Не қылды? Қайтті? Деген сұрақтарға жауап береді.Етістіктер басқа сөз таптарының ( зат есім, сын есім, есімдік, үстеу, шылау, одағай) мағыналық жақтан ғана емес, морфологиялық жақтан жа және синтаксистік функциясымен де ерекшеленеді.  Етістіктердің сөйлемдегі қызметі басқа сөз таптарында әлдеқайда басым. Ол ерекшелік оның сөйлем мүшелерінің басын құрастыратын ұйымдастырушылық қасиетінен көрінеді.
Мұғалім
Төртбұрыш деп төрт нүктеден және оларды тізбектей қосатын ешқандай екеуі өзара қиылыспайтын бір түзудің бойында жатпайтын 4 кесіндіден тұратын фигураны айтады. Берілген нүктелер төртбұрыштың төбелері деп, ал оларды қосатын кесінділер төртбұрыштың қабырғалары деп аталады. Осыдан кейін дөңес және дөңес емес көпбұрыштың анықтамасы төртбұрышқа да орынды екені айтылады.
A1A2A3 .  .  . An  сынығы деп A1,A2,.  .  .  .,  An  нүктелерінен және оларды қосатын A1A2 ,   A2A3,....   An-1,An  кесінділерінен құралатын фигураны атайды. A1,A2,.  .  .
Топпен жұмыс істеуге және диалог түрінде қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамытуға, өз ойын ашық айтуға, сенімді болуға үйрету
Балалар  денелерін түзу ұстап, бастарын жоғары көтеріп, ыңғайланып отырады.Көздерін жұмуына да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныстайды, денелерін бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі оларды аялап, қоршап, қамқор болып жатқанын сезінеді.